全面取消奥赛等加分项目：让高考回归起点公平日前，教育部印发《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，通知明确，全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。这就意味着，按照2014年底，教育部等多部委联合印发的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》的要求，经过3年的（过渡）实践，2018年高考考生将成为全面取消全国性高考鼓励性加分项目的首批考生，全国性高考鼓励性加分项目将彻底退出历史舞台。近些年来，减少和规范高考加分项目，纠正少数人片面追求高考加分的倾向，引导每一个学生全面而有个性地发展，从而促进高考公平公正，已经在全社会达成广泛共识。除了保留部分扶持性加分项目，通过取消鼓励性加分保证高考的起点公平也成为教育界内外的一致认可。追溯历史，鼓励性加分本是对一考定终生、分数一元标准的补充，是鼓励引导学生注重综合素质的全面提高、助力高校不拘一格选拔人才的探索性举措，在一定时期内也确实起到了积极效果。但遗憾的是，由于信息的不够阳光公开、监督与制约机制的相对缺失、考生和家长的认识还不够理性科学等原因，政策在执行过程中逐渐异化，或滋生招生腐败，成为权力寻租的工具，破坏了高考招生的公平公正，或导致部分考生和家长追求功利式加分，违背了教育规律，也忽视了孩子本身的兴趣爱好。为加分项目“瘦身”，清理加分项目、整顿加分流程，...
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中国教育新闻网讯（记者 李柯）面对孩子的教育问题你是否充满困惑？如何对孩子进行家庭教育？国内外都有哪些前沿做法和先进经验？相信每一位父母都希望自己能够培养出优秀的孩子，然而面对孩子各种各样的教育问题时，不少家长都会感到无从下手，难以拿出有效的对策。 为了帮助家长更好地实施家庭教育，解决当前家庭教育的发展缺位等问题，2017年5月14、15日，由中国陶行知研究会家庭教育专委会、四川省陶行知研究会主办，北京世纪明德教育科技股份有限公司承办，清华大学心理学系、成都市青羊区教育局、彭州市文艺志愿者协会、翔宇教育集团、班集网等支持筹办的“2017年中国国际家庭教育论坛暨中国教育明德论坛·成都峰会”举行，共话家庭教育新方向、新策略、新经验和新智慧。会议现场观众认真聆听 国内外教育大咖齐聚破解家庭教育难题 本届论坛以“教育改善家庭，家庭圆于教育”为主题，共设四个核心议题：家校共育发展改革与创新、积极心态成就家庭教育、家庭教育问题与对策、家庭教育--深化教育改革。教育部原基础教育司司长王文湛、教育部原基础教育司副司长郑增仪、中国陶行知研究会家庭教育专业委员会会长卢志文和成都市草堂小学校长蓝继红，分别担任四个议题的主持人。 他们将与出席论坛的国内外专家学者、教育大咖一道，紧扣论坛核心主题和议题，通过主题报告发言、圆桌访谈与对话等形式，展开充分的互动交流和思想智慧碰撞，共同探讨当前家...
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中国国际家庭教育论坛在成都举行05月16日讯：2017年5月14-15日，由中国陶行知研究会家庭教育专业委员会主办、主题为“教育改善家庭，家庭圆于教育”的2017中国国际家庭教育论坛在四川成都举行，来自国内外的业内人士从不同角度对家庭教育当前的问题、认识、经验和成果进行了分享和研讨。近年来，家庭教育话题渐成大热。相关部门陆续出台了一系列的政策规划以促进家庭教育的发展，家庭教育立法工作也正在紧密推进。另一方面，中国新一代家庭也日益重视对孩子的家庭教育问题。特别是80、90后父母中，对亲子关系明显有着更高的精神和人文需求，急需得到家庭教育方面的指导与服务。相比 K12 教育和素质教育，家庭教育更像是一个“新生事物”，方兴未艾，亟需更多关注和探讨。在2017中国国际家庭教育论坛上，中国陶行知研究会家庭教育研究院执行院长、北京班集网络科技有限公司CEO于辉关于“家庭教育区域化解决方案”的阐释，引起与会者强烈反响。于辉在发言中表示，当前我国家庭教育专业机构、专业人才较少，且地区分布极不均衡，正适合以互联网的方式解决这个困扰。同时，社会化、互联网方向的家庭教育创业相对比较冷清，为数不多的社会化家庭教育服务也存在着缺乏整体架构，碎片化严重等问题。“我认为，真正的难点在于社会化的互联网教育机构，如何去解决家庭教育区域化整体推进的诸多问题。”据于辉介绍，“班集”的做法是试图从三个方向来解决这些问题。...
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近日， 新航道留学独家专访了哈佛大学肯尼迪学院招生办主任Matt Clemons。在专访中，Matt Clemons为大家“揭秘”了哈佛招生的内幕。问：中国学生可能思维上受高考制度影响比较深，因此，中国的学生最经常问的一个问题就是：我需要什么分数才能进某个学校？那么进哈佛肯尼迪学院需要什么分数呢，这个问题有标准答案吗？Matt Clemons：我们可以拿哈佛肯尼迪学院的MPP（公共政策硕士）项目为例。我们需要录取能够完成学业的学生，但并不一定必须是分数最高的学生。我们希望他们的考试分数、职业经历以及掌握的技巧等多个因素能够让我们判断他们能够完成我们的项目。实际上，我们对分数唯一一个明确的分数线要求是针对国际学生的英语语言能力，比如雅思或者托福。我们对这个有严格的分数要求，我们希望申请者有很强的英语沟通能力。比如托福，我们希望能够有100分以上，并且听、说、读、写四项每项都要超过25分。雅思需要超过7分，并且每个单项都要超过7分。GRE或者GMAT都可以接受。我们希望申请者的分数能够在前30%。那么对于分数没有达到这个的，我们也不会自动将其排除在外。我们会看是否有其他能够证明其英语能力的证据，比如在大学是否学了有大量英文写作的课程，或者在全英文环境中进行过实习等。所以对于考试成绩，我们有建议的范围，但是很多并非硬性要求。对于GPA也是这样的，我们可能更加看重特定课程的GPA，比如经济...
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